住了，反正对学校没啥坏处。万一他真有什么航校用得着的才能，却放任他到别人的地盘上去发展，到时候后悔都来不及。
兰泽的生物学得比较水，这方面航校也基本用不上。他在数学方面还是挺自信的。
张荷根据航校的教学需求，亲自给他排了两门课。张将军的校内权力有点大。
一门课是折纸。正式的名称是《实用空间折叠学》。太空站、空舰必备。现成的教案很多。
另一门课是《绳索迷宫》。书是兰泽自己写的。也自己做过现成的教案和课程，不过主要针对的是生物设计职业培训。
这本书的前面一半内容比较通用，天上也用得着。后面一半基本上都是些核酸、蛋白质之类的案例，和太空关系不大。
按照张老师张将军的意思，她觉得兰泽拿《绳索迷宫》的前半部上课，似乎就行了。最多再补充一些和太空有关的新案例。
自从兰泽上了新闻，学校里卫戍部队的人，看到他都比以前客气多了。
教书的事情定下来之后，他们，包括平时一起玩的那些位，见到兰泽更是带上了一层恭敬。姓钱的那位老兄，面对他也是非常不好意思。
现在兰泽倒是不怎么带孩子在校园里踢球。能踢球的几个儿子，都跟着他们的妈混；他们只求赶在秋季开学之前，多飞几次天。
跟着兰泽混的只有小儿子。末末能走路，但是一着急容易摔跤。所以他主动选择了重心最稳定的行动方式——爬。四肢着地，爬得可快了。他还创造性地发明了四肢并用的奔跑方式。兰泽反正没见过别的孩子这么跑过。跑起来远看和小狗似的。
有一天，兰泽特意把兰花叫了过来，让她亲眼看看小末末摇摇晃晃的走路和四肢着地的迅猛奔跑。
兰花看着独自在草地上玩球的末末琢磨了一会儿，问他：“你是不是觉得，他像是小脑发育不完全？”
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