痛症状就诊，诊断出现腹膜炎症状，经检查确定为阑尾坏死，进一步检查后发现化脓部位已经扩大，其他部位也因此遭受细菌感染，后续经由手术治疗清洗腹腔，配合用药治疗现已经健康出院。”
“还记得开了些什么药物？”
周喻再次回想，轻轻点头：“记得。”
导师问道：“给我说说为什么要开这些药。”
周喻对导师的问题一一进行作答，导师提出的问题都是周喻在医院里跟着坐诊看见的那些病症，周喻本身是没有诊治资格的，平常的时候也是看得多，有时候还能问问为什么要这么做，但是大多数病症周喻也是没有办法从头跟到尾的。
只能看看病理，医生开的治疗方案之类的文字档案，在学习中思考然后领悟，最终变成自己的东西。
到后来导师又开始提问一些书本上的知识，让周喻结合实际来进行作答，而周喻也都会短暂的思考后给出让人满意的答案。
小一个小时的一问一答，导师脸上的表情也是越来越满意，看着周喻的样子也是越来越欢喜，觉得自己能够收到周喻这么一个学生同样也是一件特别幸运的事情，而且未来大概率周喻也会成为他最得意的弟子。
要说这两年时间里，导师可能觉得最庆幸的事情就是当初收下了周喻成为自己的学生，过目不忘谁都知道，但又有谁真的见到过？就算见到过哪又能那么好运的收来当学生？
在答问结束侯，导师笑呵呵的对周喻道：“不错，基础扎实牢固，我现在正在进行一个关于儿童发育的课题，主要涉及到神经发育、身体发育、多动症等方面，病患的年纪跨度也比较大，从几岁到十八岁的都有，这个课题是个共同课题，有不少老教授和学者都加入了其中，算是我们自发组建的课题。”
“如今生活条件虽然好了，但奇怪的是类似的孩子数量确变得更多了，症状也变得更多了，一直以来在这个问题上都没有确切的找出病因到底是什么，大概率推测是遗传因素的关系，我们也没想过就能因为我们这些老家们的研究把病因找出来，也就是想着看看能不能研究出一种更有效的治疗方式，更有效确诊不同情况病症找到发病点的方式。”
“你以后就跟着我去参加这个课题，也不指望你能为这个课题做出多大的贡献，你主要就是去多听多学多问，教授们都是各科的专家，到时候写几篇论文出来，只要让我满意那就我当你的研究生阶段的课程算是可以结束了，之后就要正式开始接触更高级的课程，我也会安排你在医院那边正式的开始实习，让你接触更多的病例，实践掌握技能知识，在实践中学习，参加更多的课题研究。”
周喻听完马上就对着自己的老师竖起一根大拇指：“老师，你们是这个，真要研究出来点什么东西那可真是能帮到许许多多的家庭，我一定努力学习。”
导师笑道：“用不着你夸奖，你以后要是有能力了多帮帮那些没有能力的人，那我就真的高兴了。”
“多动症？”
周喻把这三个字也记在了心里，小时候这三个字接触的不少，周喻也不是那种特别老实的人，上课也会走神也会捣蛋，也会听到老师和家长说他多动症。
但事实上真正的多动症不是这么简单的情况，更不是不专心，容易走神就能简单描述的，有可能是纯粹的小孩闲不住贪玩，但这种病更是一种会影响到终身的疾病，同时往往还会伴随其他的症状。
挤眉弄眼，小动作奇多，控制不住自己的行动，可能还会出现心理和精神方面的问题，这方面周喻以前没有接触过，但现在恐怕也要去接触一下了。
现在要周喻参
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