陈国良非常满意这个结果，不但能在延安住上一阵子，还能养伤参观学习，不对，说反了……是给这里抗日的军政学生上课。他的任务是将自己专业在这几天内教给这里的土化程度「等同于今天的初中毕业」，身体健康，均可报考。现在学员中有很多是部队派来学习的一线指战员，他们学起来很刻苦。我们的学习科目有：政治常识、中国革命问题、世界形势、抗日统一战线、群众工作和军事专业。军事专业里分：步兵、炮兵、无线电、工程兵、战地救护……很多科目的老师都是一线颇有实战经验的指挥员回来直接授课，并解释说抗战更需要军事人才……我们很多指挥员是黄埔军校生……所以这里也有红色黄埔的绰号。”
陈国良看着学校资料问：“为什么政治常识放在首位？军人不是不过问政治吗？”
“呵呵，你说的是国民党常说的话。咱们总得知道为什么当兵，为谁打仗吧？……”
陈国良忽然想起自己曾经反复思考的——活着的目的是什么，于是脱口而出“为了梦想和信仰！”
教务长惊叹“哎呦？你还真有点头脑！听过我们的课？还是看过我们的书？”
“我很想听听……政治课我来当学生，军事课我去做老师，如何？”陈国良很想听听这里的信仰是什么，为什么吸引了那么多年轻人？
学校的教室都在窑洞里，一个班有二十多学员。第一次上课时，陈国良站在黑板前面有些紧张。班上的学生很多都二十五六岁，论年级比他没小几岁一看就是身经百战前线回来的。忽听班长大喝：“起立，敬礼！”全班齐刷刷站起来给陈国良敬军礼。
“今天开始我用两个小时时间给大家讲《实用空军知识》，听说其他班都上过这课，现在由我来给大家介绍。当然各位都是陆军，并且很多同志都是从一线战场回来的，我讲得不好还请大家多见谅，今天先讲飞机类别……”
等开讲后，陈国良发现自己有点当老师的天赋。他把黄德富的教材，结合实际给学生传授。并使用爱德华管用的上课招式，画图，讲故事……都使上。引得学生都全神贯注地听，不时地抄记在笔记本上。课堂知识灵活到实践效果会翻倍，陈国良想起爱德华老师曾经这样说过。于是讲完一个章节就开始和学员互动“你们中谁上过战场？”
陈国良惊讶地看见有很多学员举起了手“那谁在战场上见过敌机？”又有些人举手……
“谁能说说是什么飞机？”
学员指着他在黑板上画的图说“是霍克2”
“不可能是霍克2，那是中国飞机，怎么是敌机？”
学员说：“四零年在黄桥与国民党韩德勤的部队激战时，我们就看见这种飞机俯冲轰炸我们新四军的阵地！”
陈国良觉得脸上火辣辣地，但还是尴尬地讲解了他熟悉的霍克2的性能“嗯，这种飞机不但有机枪还可以挂有炸弹，但轰炸精度不高，需要俯冲至地面300米才能精确攻击，但很多国军飞行员，他们不愿意打内战，因此将炸弹丢在野地或池汤，如果霍克2在，起到防空作战的功效。”
下课时教务长从后排走到讲台，笑呵呵的说“陈老师讲得真不错，看来我们要把课堂讲到战场上去。”陈国良笑笑说“您来听我的课？我有个建议：飞机理论你们用不上，不如多讲点防空课程，要是有高炮图片就好了，最好是实物，找个懂高炮的再边*作边讲课会更有效……”
“你说的高射炮，在炮兵课里有介绍很简单带过，同样没有实物我们缺少这样的人才。你说的很多武器我们的指战员都没见过，要到军工后勤技术科找找资料，你列个单子我让他们找找看。好了工作的事情就说到这里，下午你来上我们的政治课，不过上课地点在桥儿沟我们的延安艺术学院，吃完午饭我带你去，不用带本儿，我们是去看戏。是由咱们鲁艺排演的京剧《松花江上》，你会唱那首歌吗？九一八……”说着说着自顾自哼唱起来。
一晃在延安呆了半个多月，骨伤基本康复，就是经常有头痛症状，大夫检查后说问题不大，应
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